江苏大学菁英学校培养目标
总的来说，江苏大学菁英学校的目标是培养出一批具有坚定信念、引领社会发展 、适应世界挑战的全方位精英人才，为社会的进步和个人的未来发展奠定坚实的基础。这样的教育理念和实践 ，旨在塑造未来的领导者 ，推动社会的繁荣与进步 。
江苏大学菁英学院针对优秀大学生的成长规律和实际需求，从增强政治素质 、提升思想境界、锤炼作风品格 、优化能力结构 、扩展世界视野等方面着手 ，开设提升领导能力、魅力气质 、文化修养 、创新能力等方面的优质课程 ，以培养高素质人才为目标 。
培养的学生主要特点：实践能力强（因为有1年的企业工程实践经验），毕业后工作会好找 ，且就业质量会比较高（工资比较高一些 ，企业也会大一些）。但对考研来说，比较好是考专业硕士 ，或考学术硕士比较难一些 。江苏大学是一本高校 。学校办学水平高 ，拥有一批高水平学科。
江苏大学菁英学校校务管理
〖壹〗、江苏大学的菁英学校实行精细的校务管理体系，以确保学生的全面成长和发展 。学校的核心管理机构为校务委员会 ，由学校党委副书记担任主任委员 ，包括学工部 、团委 、关工委等相关部门的主要负责人担任副主任委员和委员 。
〖贰〗、江苏大学菁英学院有用。江苏大学菁英学院针对优秀大学生的成长规律和实际需求，从增强政治素质 、提升思想境界 、锤炼作风品格、优化能力结构、扩展世界视野等方面着手，开设提升领导能力 、魅力气质 、文化修养、创新能力等方面的优质课程 ，以培养高素质人才为目标 。
〖叁〗 、总结：江苏大学菁英论坛是一个集学术 、科研、文化交流于一体的综合性论坛 ，为学生们提供了一个展示自己 、交流学术 、拓宽视野的优质平台 。
江苏大学菁英学校培养原则
江苏大学的菁英学校致力于遵循独特的教育原则，以培养具有全面发展的青年马克思主义者为目标。首先 ，学校注重将人才成长的一般规律与青年特有需求相结合 ，尊重学生的成长特点，科学设计定制化的培养课程 ，特别强调在理想信念、信仰立场和理论素养方面的教育 。
江苏大学菁英学院针对优秀大学生的成长规律和实际需求 ，从增强政治素质 、提升思想境界 、锤炼作风品格、优化能力结构 、扩展世界视野等方面着手，开设提升领导能力 、魅力气质、文化修养、创新能力等方面的优质课程 ，以培养高素质人才为目标 。
培养的学生主要特点：实践能力强（因为有1年的企业工程实践经验） ，毕业后工作会好找，且就业质量会比较高（工资比较高一些 ，企业也会大一些）。但对考研来说 ，比较好是考专业硕士，或考学术硕士比较难一些。江苏大学是一本高校 。学校办学水平高，拥有一批高水平学科 。
拓宽知识视野：论坛为学生们提供了一个相互学习的机会 ，不同专业 、不同年级的学生可以在这里交流学术心得和体会 ，共同进步。文化交流和人生启示：论坛还邀请了校内外知名人士进行主题演讲，分享他们的成功经验和人生感悟 ，为学生们提供了宝贵的人生启示 。
江苏大学菁英学校教学模式
〖壹〗 、江苏大学的菁英学校采用了一种独特而富有成效的教学模式 ，其中三大特色尤为引人注目：首先，导师制是其核心 。菁英班实行“1+1”导师制度 ，即每位学员由一位资深教授悉心指导 ，涵盖了学习、生活和工作的各个方面，这种一对一的结对指导模式确保了学生的个性化关注和成长指导。其次 ，开放式授课方式极具创新 。
〖贰〗 、江苏大学菁英学院有用 。江苏大学菁英学院针对优秀大学生的成长规律和实际需求 ，从增强政治素质 、提升思想境界、锤炼作风品格 、优化能力结构 、扩展世界视野等方面着手，开设提升领导能力、魅力气质 、文化修养 、创新能力等方面的优质课程 ，以培养高素质人才为目标。
〖叁〗、所谓卓越学院就是将该校所有实现教育部“卓越工程师教育培养计划 ”的专业学生集中在一起实施卓越工程师培养的机构 。培养的学生主要特点：实践能力强（因为有1年的企业工程实践经验） ，毕业后工作会好找，且就业质量会比较高（工资比较高一些，企业也会大一些） 。
〖肆〗 、总结：江苏大学菁英论坛是一个集学术 、科研、文化交流于一体的综合性论坛 ，为学生们提供了一个展示自己、交流学术 、拓宽视野的优质平台。
〖伍〗 、江苏大学是2001年8月经教育部批准 ，由原江苏理工大学、镇江医学院 、镇江师范专科学校合并组建的重点综合性大学，是江苏省人民政府和教育部 、农业农村部共建高校 ，以及首批江苏省高水平大学建设高校 。 学科涵盖工学、农学 、理学 、医学、管理学 、经济学 、哲学、法学 、文学 、教育学、历史学、艺术学等12大学科门类 。
〖陆〗 、作为大一大学生 ，这个要靠自己独立思考，要靠自己独立完成。根据一些同学的提问 ，我归纳了一下。新生入学报到时主要要准备如下东西 、要注意如下事项：相关证件 。包括：身份证、录取通知书（入学通知书） 、户口迁移证 、党团组织关系证明（介绍信）、一寸登记照若干张（可以多带几张 ，以备它用），等等 。
